Instituto Taller Espíritu Santo

Se integra a la misión educativa de la iglesia desde su nacimiento. Ya que apostó y apuesta a la promoción total de la persona joven y adulta abarcando también una porción de la población adolescente. Intenta promover los ideales evangélicos en especial, la dignificación de la persona por el trabajo y la capacidad para realizarlo con honestidad y calidad, integrando a la persona a su comunidad con compromiso efectivo con esta, ya que ofrece variadas herramientas de capacitación acordes siempre al correr de los tiempos y acompañada de una formación espiritual pues obedece al mandato “vayan y hagan que todos los pueblos sean mis discípulos”(Mt 28,19)

Ofrece una catequesis semanal general y una formación sacramental especial para los alumnos que deseen celebrar los sacramentos de Bautismo, Reconciliación, Eucaristía y Confirmación, ofreciendo un ambiente cristiano en la medida de lo posible.

ESTRUCTURA:
La escuela pertenece al Obispado de Posadas, pero desde sus inicios se encuentra bajo la guía , primero pastoral , luego administrativa (desde los 90) y posteriormente además, con responsabilidad Legal de los Padres Redentoristas.

Se integra a la misión educativa de la provincia. Desde sus inicios funcionaba adscripta al CGE, como “escuela Taller” y primaria de modalidad adultos con representatividad legal junto a otras escuelas parroquiales de la Diócesis. El personal era designado por el Representante Legal con anuencia del párroco, los sueldos eran liquidados y abonados por el CGE y la supervisión pedagógica estaba a cargo del mismo organismo.

Con la sanción de la Ley Nº ............................ (1992/93) se crea el SPEPM, la representación legal pasó a manos de los párrocos, según Decreto del Obispado de Posadas, Nº ................. y las escuelas parroquiales y privadas pasaron a depender de este nuevo organismo. A partir de ese momento la escuela debió absorber algunos gastos y tareas que antes realizaba el CGE (seguro de alumnos, ARLT de docentes, trabajo de liquidación de haberes del personal, pago y liquidación del personal de servicio, afectación del personal de servicio al CGE)

Coincidentemente con esta ley de formación de un nuevo organismo de control para escuelas de educación pública de gestión privada, se implementó la nueva “Ley Federal de Educación “ (Nº 25.195) Esta realidad produjo un cambio de escenario con implicancias, economía y administración de recursos , para la gestión pedagógica y organizativa de la escuela (Ejemplo simple de ella es el cambio de nombre: de llamarse Escuela Taller Espiritu Santo ,pasó a llamarse INSTITUTO TALLER ESPIRITU SANTO.